设计思想

广告的创意与策划是实践的艺术和科学,创意和策划的水平离不开实践的检验,正因如此,广告创意与策划课程的理论知识需要实践经验的测试,才能让学生了解自己的策划和创意是否具有可行性。在具体的实践教学中,该课程一直秉承以下思想:

 

1、实践教学中融入“团队学习”理念

在学生的实践中,采取小组实践的模式加以指导,这一措施既有利于对学生形成集中管理与指导,也加强了学生的团队协作能力及人际沟通能力。

课程中,我们将学生分成小组,在组内他们可以讨论,可以分工合作,培养团队精神。此外,在团队学习的过程中,还突出老师的带领作用。学生以小组为单位,完成实践操作,提交小组成果,在操作过程中,教师穿针引线,帮助学生完成整个程序。帮助学生从理论到实践,再从实践到理论,逐一深化,逐一升华。最后共享小组成果,整个过程体现了学生互动和师生互动。

 

2、为带动实践教学,教师首先积极参与实践,由此带动学生,师生互动,参与实践。

广告是一门实践性很强的学问,教师需要及时了解市场需求,才能使学生更好地和市场接轨,因此近几年我系教师被聘为省教育科技频道节目策划、评委等。本项目的参与教师均承担着课外辅导任务,参加各类比赛以及组织参展均作为学生的课外学习形式进行,教师对参加比赛和展出的作品在课余对学生进行反复指导。

在教学中还增加了一个重要环节,就是让学生充分展示其实践过程中的成果。例如有一位同学设计了一个品牌名称,用了整整一年的时间为这个品牌的塑造设计各种标志,模拟策划了各种活动形式,把一个子虚乌有的品牌打造得有声有色。在展示过程中让学生大受启发,同时也增加了更多的专业信心。

 

3、结合课程内容,实行案例教学,模拟实战场景,增加感性认识,提高学生适应能力。

为方便学生更感性地了解创意产生的重要方法之一——头脑风暴法,围绕一个主题组织学生进行小组头脑激荡的模拟活动,在严格按照头脑风暴法的要求情况下,让头脑中的思想在不断地相互碰撞中产生更精彩的火花,在一次参与广告公司对某一企业的品牌命名活动中,学生通过头脑风暴法对一产品进行命名,最后被企业选用,学生在得到承认的同时掌握了头脑风暴法的运用方法。

 

4、建立横向教学实训基地,结合课程内容,加强基地与专业教育的互动,提高学生专业技能。

本课程组的认可教师先后与多家媒体和广告公司建立了合作关系,把实践性教学环节作为改革现有教学内容的重要举措之一,形成课堂教学与实践性教学相互促进相互推动的局面。增强了学生对理论知识的感性认识和学习兴趣,提高了学习的效果,加深了学生对专业知识的理解。广告需要在实践中学习,同时也需要在实践中加以检验。如为配合学习策划案中极其重要的市场调查和分析,学生走出课堂为某一产品做市场调查并根据调查中所获得的信息进行分析。

 

5、结合课程内容参与各类比赛,培养学生专业意识,扩大专业知名度。

全国学院奖、世界华文地区金犊奖、全国广播广告奖都有学生历届学生获奖。

在2002年中国广告协会举办了全国首届大学生广告学院奖比赛,01广告班结合广告策划与创意课程的教学,或以个人或以小组形式组织同学们进行创作,经过筛选百分之九十多的同学作品参加了比赛,有五名同学的作品获得了入围奖。

为配合消防以及交通知识的宣传普及,由本项目组成员发动策划的活动“关注安全关爱生命”公益广告大赛,作品不仅在学校展出,还在下沙高教园区进行了巡回展出,得到了高教园区消防、交通部门的好评。既实现了为社会服务的愿望,也为学生提供了一个实战的创作机会。

07年05广告曹旭东作品啤酒品牌<先生-鲜生>获得全国大学生广告学院奖广播类入围奖。今年又组织20个学生作品选送参赛学院奖,目前尚在评奖过程之中。

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