教学效果

本课程从2001年被列为首批重点建设课程以来,课程主讲教师不断完善课程结构,随时充实最新最前沿的内容。在课程建设期间督导听了课程负责人的授课,对授课内容及形式进行了充分肯定。在第一批重点建设课程中期检查中,被评定为优。

1、校外专家评价摘录:

对浙江传媒学院《广告策划与创意》课程的评价

广告策划与创意是一门以理论为基础,又体现较强实践性的学问,通过一门课程让学生不仅掌握理论还要能够动手解决实际问题是这门课的重要任务。浙江传媒学院的《广告策划与创意》课程很好地解决了这一问题。通过查看课程组提供的自编理论教材、实验教材、课堂录像、教学资源、学生作品等材料,我对这门课程作以下评价:

一、课程教材自成体系,独具特色。广告学科书籍较多存在的问题是要不理论体系完善但实际操作指导性欠缺,要不以实战指导为宗旨却缺乏完整的理论体系作支撑。该教材在内容上既继承和吸取了其他相关教材的核心体系内容,较好地解决了理论体系与实际操作的融合问题,按照广告策划与运作程序来安排内容,同时把重要的学科理论贯穿于运作过程中。整体结构严谨,内容翔实,举例精当,图文并茂。思考题的设置为学生更好地进行拓展训练提供了引导。

二、师资队伍结构完整合理。浙江传媒学院《广告策划与创意》课程组既有以从事理论教学的副教授、博士,还有半数以上有广告策划与营销一线经验的教师,从而构成了一支理论与实践均衡的教学团队。在学缘结构上体现了很好的学科融合,涵盖了广告学、艺术设计、媒介经营与管理以及营销学。有外聘的国内知名的中国传媒大学广告学院院长博士生导师作理论指导,又有实践第一线的知名公司老总、国际广告奖项评委作为实践指导,如此一个团队为完成本课程的高水平教学提供了可能。

三、实验设备先进。作为传统的影视院校,该课程拥有全校丰富的国内一流的实验设备作为后盾,完全能满足该课程学生实践、实训项目,又为本课程打造自身的特色提供了充足的条件。

四、学生作品具有较高质量。我认为真正反映《广告策划与创意》课程教学质量的不只是试卷上的分数,更重要的是学生的实践作品。从该课程提供的学生作品,尤其是学生高水品的获奖作品来看,这门课程的教学是十分成功的,这样数量的参赛作品,尤其是华文地区广告金犊奖金奖的获得,在国内是很不容易的。

根据我对国内广告策划与创意同类课程教学情况的了解,浙江传媒学院的《广告策划与创意》课程具有较高水平,具有明显的先进性、示范性和重要的推广价值,特推荐申报浙江省精品课程。(中国广告教育学术委员会会长、厦门大学新闻传播学院副院长陈培爱教授2009年5月)

校内督导评价:

摘自教学督导简报2005年第1期(总第三十九期):

“中年教师已逐渐走向成熟,具有课堂教学的能力。其中比较有代表性的是徐凤兰老师的广告策划与创意课。备课充分,教学内容熟悉,在讲述过程中,讲解原理比较透彻,且能联系广告经营实际和学生的实际,引起学生极大兴趣,课堂气氛十分活跃,收到较好效果。”

摘自教学督导简报2005年第10期(总第四十八期):

“陈兵的新闻与传播概论课讲授很成功。他讲授其中的绪论时,由于准备较充分,选取材料典型,表述又清晰流畅,受到学生的欢迎,下课时学生给以热烈的掌声。”

摘自教学督导简报2009年第2期(总第七十七期)

“张玮玮老师给06广电新闻上的《广告策划与创意》课程,将全班分为七组,每组7-8人,布置了广告策划与创意作业,要求学生完成一个品牌的策划方案并制作广告作品,在课堂上发表,效果很好。”

3、部分学生评教显示:

近三年课程负责人徐凤兰学生评教平均分为98.3分,陈兵为98.1分,方腾学生评教分数98.9分,张玮玮学生评教分数96分。

4、近年来教学荣誉:

课程负责人徐凤兰2004年被学生评为“学生心目中的好老师”,2004年获得首届校级教学十佳称号。2007、2008连续两年教学考核均为A级,教学考核分数均为所在学院第一。2007年获得浙江省首届高校教坛新秀的荣誉称号。

主讲教师陈兵2006年被评为“学生心目中的好老师。”连续两年教学考核均为A级,教学考核分数均为所在学院第二。

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